دريافت كارنامه تحصيلى معمولاً براى دانش آموزان و والدين آن ها با اضطراب و دلهره همراه است و اين استرس در ميان دانش آموزانى كه به هر دليل امتحان خود را با موفقيت برگزار نكردند، بيشتر ديده مى شود.
بدون شك همه دانش آموزان در امتحانات نتايج دلخواه و مناسب را به دست نمى آورند و علت اين مساله نيز به عوامل مختلفى بستگى دارد.
ويژگى هاى فردى دانش آموز، عوامل آموزشگاهى، خانوادگى و اجتماعى مى تواند در نحوه نتيجه گيرى دانش آموز موثر باشد اما برخى از والدين بدون توجه به اين مسايل، نتايج ضعيف درسى فرزندان خود را بر نمى تابند و پس از اطلاع از نمرات ضعيف فرزند خود، به آن ها بر چسب هاى ناروايى مى زنند، زدن برچسب نه تنها هيچ كمكى براى پيشرفت تحصيلى دانش آموز نمى كند بلكه در اغلب موارد دانش آموز را از اشتياق ادامه تحصيل و كسب موفقيت درسى هم باز مى دارد.
صدور كارنامه هاى دانش آموزان دوره ابتدايى و بعد از آن دوره راهنمايى چند روز ديگر آغاز مى شود و با توجه به سنين دانش آموزان ياد شده، نحوه برخورد با نتايج تحصيلى اين گونه دانش آموزان ضرورى به نظر مى رسد.
يك برخورد نامناسب مى تواند همه تلاش هاى والدين، معلمان و مسوولان مدرسه را با ناكامى روبه رو كند و به يقين اين نتيجه مورد نظر هيچ يك از عوامل ياد شده نيست، كارشناس تربيتى به خانواده ها توصيه مى كنند كه هنگام دريافت كارنامه دانش آموزان و اطلاع از نمرات ضعيف فرزندان خود، مواظب روح و روان آن ها باشند و از سخت گيرى و بى احترامى نسبت به آن ها پرهيز كنند.
* مواظب شخصيت فرزند خود باشيد، به او برچسب هايى نظير تنبل، كودن، بى عرضه و غيره نزنيد بلكه با تاكيد بر نقاط مثبتش در وى انگيزه فعاليت ايجاد كنيد.
* در هنگام دريافت كارنامه، بهتر است او را در موقعيت هايى قرار دهيم كه فعاليت هايش توام با موفقيت و تجربه هاى شيرين باشد.
* همواره سعى كنيد توانمندى هاى او را مدنظر قرار دهيد نه ضعف هاى او را.
* به تفاوت هاى فردى فرزندتان توجه كنيد، او را با ديگران مقايسه نكنيد بلكه تنها مى توانيد نمرات او را با يكديگر مقايسه كنيد.
* توقع و انتظار از فرزندتان در حد توانايى هاى او باشد.
* وقتى نمرات فرزندتان ضعيف است تنها او را مقصر ندانيد و اين پرسش ها را از خود بپرسيد كه آيا الگوى كوشش و جديت براى او بوده ايد؟ آيا جريان تحصيل او را پيگيرى كرده ايد؟ آيا محيط خانه براى درس خواندن آماده بود؟ آيا دوستان او را مى شناسيد؟ و آيا ضعف جسمانى و بيمارى نداشت؟
* چنانچه نمره خوب يا نسبتاً خوب در كارنامه وجود دارد به آن اشاره كنيد. اگر همه نمرات در سطح پايين است باز مى توانيد از نمرات ديگر بالاتر اشاره كنيد و سپس علت ضعيف بودن نمرات را از فرزند خود جويا شويد و به فرزندتان بگوييد چه كمكى از دست ما بر مى آيد.
* با يكديگر همه راه هاى ممكن را بررسى كنيد و به او اطمينان دهيد كه شما حامى او هستيد، او را دوست داريد.
* اگر بعد از بررسى علل، درصدد رفع ضعف خود است، تا آنجا كه امكان دارد شرايط فعاليت را براى او آماده كنيد و به فرزند خود قوت قلب دهيد و متذكر شويد كه هنوز دير نشده است.
* نگاه دقيق به كارنامه نمرات درس هاى مختلف را با ميانگين درس هاى كلاس مقايسه كنيد و نمرات خوب و خوب تر را مورد توجه قرار دهيد و براى تلاشى كه در كسب آن ها صورت گرفته وى را تحسين كنيد.
* با كمك و تمايل فرزند خود برنامه اى براى آمادگى و مرور درس هاى تجديدى براى او تنظيم كنيد تا دانش آموز از هم اكنون به فكر امتحانات مجدد (شهريور ماه) باشد.
* عدم موفقيت دانش آموز در درس ها نبايد سبب محروميت او از تفريح، مسافرت، گردش با دوستان و استراحت شود بلكه بايد براى همه كارهاى او برنامه ريزى كرد زيرا فرزند شما به همه آن ها نياز دارد.
فراموش نكنيم كه دانش آموز ناموفق نيز مانند ساير دانش آموزان حدود ۹ ماه تلاش كرد و براى موفقيت در امتحانات و ورود به سال تحصيلى آينده، نياز به گردش و تفريح و استراحت كافى دارد.
* با مشاور مدرسه نيز مشورت كنيد تا شما را در پيدا كردن بهترين راه حل و علت مشكل يارى كند.
• ايرنا